Tijdens articulatietraining kunnen kinderen vaak wel de nieuwe klank articuleren (bijv bij stopping lukt het uiteindelijk wel om de /s/ te articuleren), maar blijft de vervangende klank ook aanwezig. Als sok dus eerst tok werd, wordt het nu sssstok. Hebben jullie ideeën om dit op te lossen? Ik heb al geprobeerd met nonsenswoorden, maar dat helpt ook onvoldoende.
Het valt me op dat je praat over articulatietraining in geval van stopping, bedoel je dat je aan de produktie van de s hebt gewerkt? Als je een fonologische benadering volgt, werk je niet aan de produktie, maar laat je het kind zelf de klankverschillen ontdekken. Mijn ervaring is dat ze dan op een gegeven moment de s ontdekken en mooi sok zeggen. s(t)ok hoor ik dan niet. Dat ontstaat wel als je of te vroeg met produktietraining begint of als het kind naast fonologische ook dyspraktische kenmerken heeft.
Doorzoek het forum
Zoeken met Startpagina
Startpagina Thema's